第13章 证明

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苏晓笑了笑没有说话，接着又给王爽递了一套提纲过去，这次的提纲有大概一周的量，苏晓现在看的越来越多，越来越快了，所以也提升了王爽的学习速度。

早自习的铃声响起，班主任来到教室，叫走了苏晓，王爽担心的用眼神询问，苏晓摇了摇头，因为她也不知道是要做啥。

到了办公室，刘老师领着苏晓到办公桌前，拿出了两张简单的小套题给了苏晓，说“你先在桌边做一下这两套题。”

拿起题目，稍微看一下，苏晓就开始提笔，一题接一题的往下做，大概过了一个小时，苏晓将两张卷子交给了老师。刘老师看看卷子，指着一道题问道“这题的解题思路是怎么来的？

”

苏晓看了眼题目，心里暗叫不好，这个题目是初一下学期临近期末才会讲解的题目，又扫了眼卷子上的题目，瞬间明了了老师的想法。直接对老师说“刘老师，我自己提前学习了课程，答题的过程中，可能用了后面才教的更简洁的方法，过程没有写清楚，就直接写了结果。我错啦，刘老师。”

刘老师看着如此聪明的苏晓，心里放心了些。然后对苏晓说“做题目和做人一样，不单单要看结果，过程也很重要的，这次考试，你成绩很好，但因为过程不清晰，所以整个卷面给你扣了三十分，让你长个记性。”

“我知道了，刘老师，我一定仔细写好过程。”苏晓郑重的说。

“行了，你回去吧。”刘老师给了苏晓一张纸，接着说“这个是咱班成绩单，你带回去吧。”

苏晓接过成绩单，跟老师说了再见，就回教室了。

刘老师看着苏晓的背影，松了口气。这次苏晓的成绩很不错，就是题目的做法有些超前，运用了很多下学期才会出现的公式，还有一些题目更是没有过程，直接填写了结果，整个一年级的代数老师都聚在一起，看她的卷子，为难的打着分，看着提前预习的同学，老师都很开心，但看着没有解题过程直接得到的结果，又害怕她是抄袭的结果。

最后，几个老师决定让苏晓做了上学年的期末卷子和一套期末习题，刘老师亲眼见着苏晓工整的答题，和草稿纸上具体的演算步骤，心才彻底放下。她本来就挺喜欢苏晓，除了长的比较喜庆以外，交代给苏晓些什么任务，苏晓总能给她惊喜，本来在想，要不要重新换她当班长，后来观察发现，苏晓和同学似乎并不亲近，才打消了念头。

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